EL APRENDIZAJE Y EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS

EL APRENDIZAJE Y EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS.

Las competencias son un conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes y destrezas tanto específicas como transversales, que el alumno debe de desarrollar en forma gradual y a lo largo del proceso educativo los cuales son evaluados en diferentes etapas, necesarios de cada campo disciplinar para que los estudiantes se desarrollen de manera eficaz en diferentes contextos y situaciones a lo largo de la vida.

Ëstas, también llamadas capacidades, representa la destreza relacionada con alguna habilidad que el estudiante habrá adquirido una vez concluido el proceso y deben ser una serie de saberes personales, que se espera que el estudiante tenga y son por ejemplo: tener conocimientos conceptuales, previos, organizados, pertinentes y relevantes que se conecten con la nueva información.

Tener conocimientos procedimentales que le permitan encontrar en la memoria, la información que se relaciona con la nueva, es decir , que cuente con estrategias de recuperación y activación y conocimientos y conocimientos actitudinales que se refiere a la disposición para aprender.

Estas competencias implican las capacidades de responder a las demandas sociales las cuales pueden ser lingüísticas y morales que permiten el desarrollo personal y la convivencia armónica.

Su emergencia esta en oposición directa a la visión de ciertos enfoques de la psicología cognitiva y a innumerables prácticas educativas escolares donde se asume, explícita e implícitamente que el conocimiento puede abstraerse de las situaciones en que se aprende y se emplea. Por el contrario, los teóricos de la cognición situada parten de la premisa de que el conocimiento es situado, es parte y producto de la actividad, el contexto y la cultura en que se desarrolla y utiliza.

Esta visión relativamente reciente, ha desembocado en un enfoque llamado enseñanza situada, que destaca la importancia de la actividad y el contexto para el aprendizaje y reconoce que el aprendizaje escolar es, ante todo, un proceso en el cuál los estudiantes se integran gradualmente a una comunidad o cultura de prácticas sociales. En ésta misma dirección, se comparte la idea de que aprender y hacer son acciones inseparables. Hay quienes critican la forma en que se enseñan aprendizajes declarativos abstractos y descontextualizados, conocimientos inútiles y dónde el conocimiento se trata como si fuera ajeno e independiente de las situaciones de la vida real o de las prácticas sociales de la cultura a la que pertenece. Esta forma de enseñar se traduce en aprendizajes poco significativos , es decir, carentes de significado, sentido y aplicabilidad y en la incapacidad de los estudiantes por transferir y generalizar lo que aprenden.

Por el contrario, desde una visión situada, se aboga por una enseñanza centrada en practicas educativas auténticas, las cuales requieren ser coherentes, significativas y propositivas.

CONCEPCIONES DE APRENDIZAJES

CONCEPCIONES DE APRENDIZAJE

¿Qué concepciones del aprendizaje nos parece más congruentes con el enfoque por competencias y por qué?

Partiendo de la definición según Márquez, nos dice que los procesos de aprendizaje son las actividades que realizan los estudiantes para conseguir el logro de los objetivos educativos que se pretenden, constituyen una actividad individual, aunque se desarrollan en un contexto social y cultural, en la que cada estudiante integra sus conocimientos previos con los nuevos conocimientos.

Durante mucho tiempo se concibió el aprendizaje desde la perspectiva conductista formulada por Skinner a través del ensayo-error con refuerzos y repetición, esta técnica resultaba muy útil cuando se necesitaba un aprendizaje memorístico, incluso actualmente muchos maestros utilizan esta técnica para introducir contenidos y en ocasiones abusan de la memorización de los mismos para formular resultados de aprendizaje.

Sin embargo, yo considero que es importante tomar las partes esenciales de las diferentes concepciones de aprendizaje, porque cada una tiene sus ventajas, como el aprendizaje por descubrimiento, creo que es una buena forma de desarrollar la creatividad en los estudiantes, el aprendizaje significativo, en el cuál organizamos una secuencia lógica que parte de lo conocido y cercano a través de los conocimientos previos que se relacionan con los nuevos conocimientos, asegurando la coherencia entre los resultados finales y la relación entre capacidades o aprendizajes previos y los resultados esperados.

Pero en definitiva , el modelo que es más congruente con el aprendizaje por competencias, es el constructivista, en el cuál Piaget nos explica el desarrollo cognitivo, de la inteligencia y del aprendizaje en general a partir de la adaptación del individuo al medio o el contexto. En éste modelo se promueve la construcción del propio conocimiento mediante la interacción constante con el medio, lo que se puede aprender en cada momento depende de la propia capacidad cognitiva, de los conocimientos previos y de las interacciones que se pueden establecer con el medio que les rodea, lo cuál es la mejor forma de atraer la atención de los alumnos con temas que sean interesantes para ellos.

Las competencias, también llamadas capacidades, representa la destreza relacionada con alguna habilidad que el estudiante habrá adquirido una vez concluido el proceso.

Estas deben ser una serie de saberes personales, que se espera que el estudiante tenga y son por ejemplo: tener conocimientos conceptuales, previos, organizados, pertinentes y relevantes que se conecten con la nueva información.

Tener conocimientos procedimentales que le permitan encontrar en la memoria, la información que se relaciona con la nueva, es decir , que cuente con estrategias de recuperación y activación y por último, los conocimientos actitudinales que tendría que ver con la disposición para encontrar nuevas capacidades y que se refieren a las actitudes y valores que el alumno debe tener.

LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES

La mayoría de los jóvenes conciben la red más cómo una herramienta de ocio que de consulta, según las estadísticas, cerca de dos de cada tres alumnos reconocen que se conectan para descargar música y juegos de video que luego utilizan en sus teléfonos celulares, ipods, cd´s  y cualquier otro tipo de aparatos electrónicos, ya que hay sitios específicos para esto como uno muy común es  youtube por medio del cuál pueden descargar y subir videos ya que una práctica muy común hoy en día entre los jóvenes es tomar videos de sus compañeros o sus maestros en situaciones chistosas o comprometidas y lso suben a la red para publicarlos, mientras que tan sólo un 12 % navegan por páginas informativas.

En el caso de las mujeres ésta herramienta les sirve para reforzar los lazos de amistad con personas que ya conocían y para los chicos generalmente este espacio virtual se utiliza para encontrar nuevas amistades.

Muchos de los jóvenes hoy en día dedican más tiempo al uso de Internet que a ver televisión o practicar algún deporte, pero además es impresionante el tiempo que dedican a la semana a las redes sociales y a chatear, la mayoría de los estudiantes tienen diferentes sitios web como lo son:  hi5, facebook, myspace, sónico, skype, entre muchos otros existentes, mediante los cuáles pueden agregar amigos, enviarse mensajes, publicar sus fotografías, hacer invitaciones, intercambiar ideas, compartir películas, música, libros, etc., formando así una gran comunidad social, ya que se invitan unos a otros a agregarse a su espacio. 

Son muchos los maestros que hoy en día ponen tareas que requieren moverse por internet y la mayoría de padres y escuelas reconocen y aceptan el enorme potencial que estas redes suponen para la educación. Es muy importante que los maestros nos involucremos en éste mundo de las Tic´s , ya que los estudiantes se mueven en ellas tan fácilmente y  tienen un manejo innato de éste recurso, como si fueran parte de su propio cuerpo y corremos el riesgo de que nos rebasen en ese aspecto, ya que la tecnología avanza muy rápidamente.

Muchas veces los maestros dejamos trabajos de investigación y sólo entonces es cuando los estudiantes se interesan en buscar información relacionada con sus estudios, pero lo que hacen es buscar la información, la imprimen y la mayoría de las veces ni siquiera se toman el tiempo para leer lo que imprimieron.     En mi caso, lo que hago es recomendarles que hagan una síntesis y lo expongan en clase, para asegurarme de que leyeron y memorizaron algo de lo que investigaron. También hay ejercicios de inglés en diferentes páginas que son muy entretenidos pues son presentados como juegos y que son muy útiles en mi materia como apoyo y para reforzar temas, en lo personal me gusta mucho una actividad que les dejo en  una dirección a la que pueden accesar mis alumnos y en la cuál ellos interactuan con una mujer robot que se llama ALICE y a la cuál le pueden hacer preguntas que ella les contesta en inglés, y al final imprimen su conversación que es su evidencia, todo esto dentro de un contexto específico de formación.

 

  

“LA AVENTURA DE SER MAESTRO” (trabajo nº3)

Hola compañeros, quiero compartir con ustedes lo que es para mi la aventura de ser maestro.

Como dice el autor, en el camino de ser maestro se deben sortear diferentes dificultades, para lograr tu propia identidad, la docencia requiere de teorias educativas que permitan planear, diseñar, aplicar y evaluar estrategias sustentadas tanto en la pedagogia, como en la psicología educative, el docente debe conocer los procesos de enseñanza y aprendizaje para mediar la construcción del conocimiento, es por eso de la importancia de que el docente se preocupe por incorporar nuevas herramientas para enriquecer su quehacer docente y que nos permita hacer de nuestra tarea una actividad gratificante, al mismo tiempo de crear espacios con sentido humano abiertos para lograr la solución de problemas.

El ser docente es una tarea muy diifícil y agotadora, sin embargo tenemos que  hacer de nuestra actividad una aventura diaria, tenemos que disfrutar de lo que hacemos para lograr nuestros objetivos.

Es necesario buscar la s estrategias necesarias y recurrir a todas las herramientas a nuestro alcance para divertirnos  y disfrutar nuestro trabajo diario, hay que innovar e introducir elementos nuevos en la forma de enseñar, tenemos que divertirnos al explicar un tema, esta es una forma de sentirse vivo en la enseñanza, es como un desafío personal para encontrar nuevas formas de comunicación y nuevos caminos para hacer pensar a los alumnos

Actualmente es imperioso revolucionar el proceso tradicional de enseñanza-aprendizaje y convertir a los estudiantes, guiados por sus maestros, en sus propios profesores, en personas conscientes y responsables de su propio proceso educativo. En esta aventura los docentes tienen la tarea de desarrollar procesos formatives que doten a nuestros estudiantes de competencias que mejoren su preparación para el ejercicio profesional y para la formación a lo largo de su vida en lugar de llevar una formación solamente orientada a los conocimientos.  Sin embargo, esta tarea requiere de grandes dosis de esfuerzo, implica crear un ambiente de aprendizaje adecuado y la necesidad de crear , de construir, nosotros mismos, una atmósfera que propicie el aprender más, en menos tiempo y de una manera significativa.

El aprendizaje consiste en asimilar experiencias y que éstas formen parte de nuestra vida y nos cambien, en alguna forma,.

El docente debe estar conciente de las diferencias que existen en el aula y el entorno sociocultural que lo rodea y debe ser capaz de organizar y utilizar de tal manera las estrategias para que todos sus alumnos lleguen o alcanzen el mismo objetivo.

Se debe favorecer el desarrollo social y emocional y generar un entorno de convivencia, equilibrio y tranquilidad, para trabajar por un objetivo común.

¿ Cómo percibo la Docencia? (tarea nº 1)

Hola compañeros, soy Ma del Carmen Rocha Reyes y quiero expresarles mi percepción de la docencia.

 

Yo creo que lo más importante para un docente es planear sus sesiones.  Al principio, cuando yo me inicié en la docencia, invertia mucho tiempo planeando cada día lo que tenia que hacer en el día siguiente, tomando en cuenta los temas, el tiempo y las actividades que iba a introducir en ese día,, a veces me desesperaba porque sentñia que era demasiado trabajo, aparte del tiempo que invertia en cada sesion, me pasaba el resto del día planeando la clase del día siguiente.  A través del tiempo de hacer esto diariamente y con la práctica se va haciendo un hábito y poco a poco nos damos  cuenta de que ya no es difícil y que esto es la base para un buen maestro, el tomarse el timepo necesario diariamente para hacer la planeación de sus clases aún cuando ya tengamos mucha experiencia, siempre debemos hacer una planeación previa a cada sesion, ya que todos los grupos que tengamos a nuestro cargo son diferentes y tan variados en  características que no podemos incluir lo mismo para todos, hay grupos que aún siendo del mismo grado avanzan más rápido que otros y hay grupos que avanzan a un ritmo más lento y siempre debemos de considerar esta característica al planear las actividades para cada uno.

La planeación diaria de nuestra  clase, nos dá confianza para iniciar nuestro dia de trabajo, yo todos los días llego al salon de clase con una sonrisa y una actitud positiva, tratando de infundirlel a mis alumnus esa actitud, ya que el tratar de enseñar un iidioma es muy dificil y se necesita que los alumnus lo tomen en una forma natural y relajada para que no se les haga dificil.  Después, retomo lo que vimos la clase anterior haciendo algunas preguntas y continuo con el nuevo tema, claro que varia mucho el tipo de grupo con el que este, porque hay grupos que son muy participativos y la clase se torna muy dinámica, sin embargo también hay grupos que son algo apaticos y entonces se tienen que buscar las estrategias adecuadas sobre la marcha para involucrarlos en el tema.

También hay grupos que son muy relajientos y aquí el reto es ver la forma de mantener su atención para que   tengan un adecuado aprendizaje.

Es importante para mi, fomentar la participación de los alumnos, ya que de eso depende  que la clase se desarrolle en un ambiente agradable y que se mantenga la atención de los mismos, tratándo al máximo de que asimilen el tema que estamos tratando.

Yo siempre trato de incluir dinámicas en mis sesiones, he tomado diferentes cursos, ya que yo considero que como docente nunca debemos de dejar de estudiar, tenemos que prepararnos  y actualizarnos para realizar bien nuestra actividad docente.

 

Y esto es a grandes razgos como podria describir mi percepción de la docencia, con altas y bajas, pero siempre tratándo de dar lo major de mis conocimientos y mi experiencia en cada sesion, y tratándo de  contribuir, aunque sea con un granito de arena, en el desarrollo personal y professional de mis alumnos.